听完北大精神科医生的故事惊了，我决定换一个思路鸡娃
父母的“硬塞”幸福贻来了孩子的“空心病”我望见一个父母，为孩子安置满满的“幸福指标”：好学校、好成绩、好未来，却忽略幸福本身的滋味。孩子流露出焦虑，爬上楼顶，是因为在被精心构造的幸福里，他却失去了做自己的资格。那份看似完美的关怀，像未经同意的礼物，成为无形的束缚，让他怀疑“我是谁”，甚至考虑放弃自己真正活着的权利。尊重不是让孩子说说而已，而是深度去听见我记得...
河南第一懒人，23岁懒死家中，我彻底明白李玫瑾那句忠告：教育最大的失败，就是让孩子从小过得“太顺”
无底线的宠爱，是引岀废人之路我怀着忏悔和叹息，回想那位仅23岁便离世的“懒人”，如同温室脆花，被宠得柔弱，却被生活的风轻易折断。过度的护持，是在孩子身上套上了金丝牢笼，看似无声关爱，实则夺走了成长的必要。最终，这份“疼爱”成了冰冷的绊索，把他引入无力自救的深渊。无试炼的生命，无法学会扛得住风雨少年时期的生活体验，应该是一个人在跌跌撞撞中渐渐长大的过往。可当父...
惊人的“饿鼠效应”点醒无数父母：“适度饥饿”才能养出优秀的孩子
真正的愛，不在溫柔的餵養裡，而在沉默中放手，讓孩子去經歷他的饑餓與渴望。我常想，父母之於孩子，如同天地之氣，當風和日麗，萬物安養；當霜雪來襲，亦是一場成長的洗禮。然則世間多數父母，只盼晴日，不忍寒風，便以各樣好意將孩子圍護得密不透風。他想要什麼，我便給；他不願受苦，我便遮掩。但我後來才知，這樣的慷慨，常常成了最深的傷。我從一則古老的動物實驗讀到所謂「饿鼠效應...
《小巷人家》大结局，蒋欣带娃刷爆全网：妈妈什么性格，孩子什么命
人生所行，最初皆由母親之氣定調。母靜則子安，母樂則子活，母慈則子善。倘若細觀人間萬象，能養出一個心安氣定、眼中有光的孩子，皆離不開一位活得穩、愛得透的母親。這種母親，不必完美，只需真實而不失本心；她身後有愛支撐，她眼裡有世界，也有自己。一個母親若願為孩子撐腰，孩子便敢直立而生。我曾見過許多小孩，在外受了委屈，只能將哭聲藏進胸口；也見過有的孩子，臉上總帶著穩當...
10年减负，3位北大学者揭露教育现状：寒门无望，社会阶层固化的最后一根稻草
人世的浮沉，如江水東流，表面波瀾洶湧，內裏卻自有一條隱秘的河道，悄然決定着方向。近年來，我時常在靜夜之中凝思：教育之於社會，不只是傳授知識的工具，更是一面折射階層變遷的明鏡。減負的初衷，本是為孩子解壓，為家庭減負，為社會修補過度競爭所帶來的焦灼；可十餘年過去，教育的天空未見晴朗，反見烏雲蔽日。在表面輕鬆的減負背後，真正被削弱的，是寒門子弟向上攀登的最後一根藤...
哈佛大学50年研究：投资回报率最高的育儿方向到底是什么？答案颠覆你的想象
我常想，為人父母者，最深遠的育兒，不是教他贏在起跑線上，而是教他如何安住於人生的長跑中。這世上，有些投資，回報不立現，卻恆久深遠；其中最被忽略，卻最珍貴的，或許正是——陪孩子建立一生受用的運動習慣。運動，並不只是身體的鍛鍊，它是意志的修煉，是心性的雕琢，是一場與自我相處的修行。長期觀察發現，那些從小熱愛運動的孩子，即使不從事專業體育，也往往在人生的各個場域展...
我用了4种套路，3个月唤醒儿子的内驱力，成功爆改学霸……
學習從不是外力推動的機械運作，而是內在自發的生命流動。當我望見孩子趴在書桌上、無神地翻著課本時，心中湧起的並不是憤怒，而是一種深深的無力。那一刻我突然明白，若孩子的心沒有動起來，再多的課程、再嚴格的監督，都不過是在逼迫一棵尚未生根的樹去開花。我開始轉念：我是否一直在用外在的力量企圖改變一顆尚未覺醒的心，而忘了真正學習的起點，是孩子自身的渴望？孩子之所以抗拒學...
知名女星确诊“精神分裂”，全网妈妈：天塌了，我也是这个症状……
父母的精神分裂不是病，而是愛的拉扯與不確定的試煉。有時夜深，我會靜靜望著孩子的睡臉，心裡卻起伏難平。白天才剛氣得頭痛，晚上卻又心疼得不忍離開。這種心情，不是一種錯亂，而是一種太過真實的矛盾：我想放手，但也不敢；我想嚴厲，又忍不住溫柔。這種反覆，不是病，而是我們作為父母，在愛裡不停尋找平衡的本能。我們以為自己已經很理智，卻常常被一個孩子的眼神打亂節奏；我們自認...
核工部退休高工老太太一段采访火了：来生我绝不把孩子培养优秀！
真正的幸福來自於心的圓滿，而非子女的成就。我曾靜靜坐在一位高工老太太的話語前，內心泛起一圈圈微瀾。她說，如果來生還有孩子，她不願再將他們培養得太優秀。這句話不只是怨言，它像是一滴水落進沉默多年的人世之湖，漾起了關於「養育」的另一種觀看角度。當子女的光芒太過耀眼，反照回來的，有時竟是父母無處安放的落寞。但我想，問題或許不在於孩子是否優秀，而在於我們如何面對「失...
一位学渣妈妈的自救：当我真的“看见孩子”，才知道那个摆烂的孩子，有多难！
真正的教育，不是把孩子推上去，而是蹲下来，看见他。当一个孩子一次次考试退步，不愿上学，沉默寡言，父母最容易做的，是发号施令、惩戒规训。而最难的，是按住急躁的心，先问一问：他为什么不想学了？一个厌学的孩子，往往不是不愿意学习，而是他太久没有被真正“看见”。表面上，孩子摆烂、躺平、逃避学业，但背后，往往是一颗不断自我否定、被误解的心。他们不是不痛苦，而是已经痛苦...