“孩子一拿手机就停不下来，怎么办？”

这大概是这几年，家长问得最多的问题。

小微推给我的几篇高阅读文章，有中山大学附属第三医院的《孩子一拿手机就停不下来？别光怪自……》，还有一篇家长慕课，标题很妙：《从”手机控”到”控手机”》。

我想讲一个大家都知道的故事，但换个角度。

我慢慢跟你说。

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第一层：孟母三迁

孟子小时候，家住在墓地附近。他天天和小伙伴玩”办丧事”的游戏，学着哭丧、埋人。

孟母说：“此非吾所以居处子也。”——这里不是我该让孩子住的地方。

于是搬到集市旁边。孟子又天天学着商人吆喝、讨价还价。

孟母说：这里也不行。

又搬到学宫旁边。孟子开始学着读书人的样子，行礼、揖让、读书。

孟母说：“此真可以居吾子矣。”——这里才真正适合我的孩子住。

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第二层：孟母没有做的事

这个故事，我们从小就听过，讲的是”环境很重要”。

可我现在重读，注意到的是孟母没有做的事：

她没有骂孟子：“你怎么天天学人家哭丧！”

她没有打孟子：“不许再学商人吆喝！”

她也没有给孟子讲一堆大道理。

她只是，换了一个环境。

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第三层：手机，就是今天的”墓地”和”集市”

今天，孩子的”环境”，很大一部分，就在手机里。

短视频、游戏、各种推送，就像当年的墓地和集市：孩子天天泡在里面，自然就学会了里面的东西。

很多家长的做法，是”骂”和”收”：

骂孩子没自制力，把手机没收、锁起来、设密码。

可孩子一拿到，还是停不下来。因为他周围的”环境”，没有变。

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第四层：今天的”三迁”，怎么迁

当然，今天的家长没法真的搬家。但可以”迁”环境：

第一迁，迁空间：家里设一个”无屏幕区”，比如餐桌、卧室。吃饭的时候，全家人都不看手机，包括爸爸妈妈。

第二迁，迁时间：和孩子一起约定，什么时候可以用手机、用多久。约定的事，大人也要遵守。

第三迁，迁替代：给孩子找到比手机更有意思的东西。户外运动、一起做饭、一起读书、一起做手工。

那篇文章里说得很对：用平等沟通和现实活动，替代对抗。

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第五层：最重要的环境，是父母自己

最后，有一句可能有点扎心的话：

孟母三迁，迁到最后，是学宫。学宫里，有读书人的样子，孩子才会学读书人的样子。

今天孩子最重要的”学宫”，是父母自己。

如果爸爸妈妈下班回家，也是一人一个手机，刷到半夜，孩子很难相信”手机不好”。

想让孩子放下手机，先放下自己的。

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最后

后来，孟子成了”亚圣”。

而孟母，没有讲过一句大道理，只是把家搬到了学宫旁边。

最后想问问你：

你们家，有没有一个”无屏幕”的地方？