从你描述的情况来看，朋友家孩子和你家孩子的性格与行为表现出一些明显的差异。下面从性格、行为和教育方式三个方面进行分析和评判。

一、朋友家孩子的性格分析

1. 礼貌和自我约束
   朋友家孩子表现出礼貌的行为，能够主动表达感谢（“叔叔破费了”），说明他有较强的自我约束和社交礼仪意识。这可能反映出他对外界的评价较为敏感，愿意通过符合社交规范的行为来获得认可。他可能是一个比较稳重、愿意取悦他人、在意外界反馈的孩子。

2. 家庭环境影响
   朋友家孩子的这种表现可能与他的家庭教育有关。家长可能注重培养孩子的礼仪和自律，孩子在这种环境中成长，自然形成了这种行为模式。

二、你家孩子的性格分析

1. 自我中心与自主性
   你家孩子表现出较为随性和自我中心的倾向，看到好吃好喝的东西就自己去拿，不太关注社交礼仪。这可能表明他是一个自我意识较强、行为自主的孩子。他不太在意外界的评价，更多依赖自己的需求和欲望来行动。

2. 探索和大胆的性格
   他在社交场合中直接表达自己的需求，表现出一定的探索和大胆的特质。这样的孩子通常充满好奇心，敢于主动获取自己想要的东西，甚至可能在某些情况下表现出领导或支配欲。

三、行为评判

1. 朋友家孩子的行为
   朋友家孩子的礼貌行为符合大多数社交场合的期望，这种行为可以帮助他在未来更好地融入集体环境，获得更多的社交支持。这种礼貌的外在表现是家庭教育成功的结果之一。

2. 你家孩子的行为
   你家孩子的行为看似缺乏礼貌，但这可能反映出他正在学习通过探索来满足自己的需求。他表现出的“我行我素”在一定程度上说明了他较少受到他人眼光的束缚，更加追求自我表达。这种性格如果引导得当，可能会培养出他独立思考、敢于尝试的品质，但也需要平衡社交礼仪的培养。

四、对你的教育引导方式的评价

1. 教育内容
   你在教育孩子时指出了礼貌和社交礼仪的重要性，这对于孩子未来融入社会、与他人建立良好关系是非常重要的。通过朋友家孩子的行为作为对比，帮助你家孩子理解社交场合的礼节，是一个有效的教育方法。

2. 教育方式的调整建议
   虽然你家孩子点头答应了你的教导，但他仍旧我行我素，说明教育方式可能缺少足够的深入性和反思性。孩子在听到指责时可能会表面同意，但内心并未真正认同或理解。这里有几个调整建议：

• 提供正面引导和场景模拟
  你可以通过具体的情境模拟，比如提前告诉孩子，在某些场合应该如何表达礼貌。让他提前了解某些具体的行为会带来什么样的影响和好处，甚至可以和他一起玩“角色扮演”游戏，模拟真实的社交场景，帮助他从实践中学习礼仪。

• 强化正面榜样作用
  当他在家里或公共场合表现出礼貌行为时，立即给予正面的反馈，比如：“今天你在拿东西之前问了我，很有礼貌！”这样会强化他对社交礼仪的认识，并逐渐将其内化为行为习惯。

• 理解个性差异，避免过度批评
  你家孩子的性格更为自主，这意味着他可能不喜欢被强制指示如何做事。如果过于强调礼貌的标准，可能会让他产生反感情绪。因此，可以通过引导他理解不同情境下如何平衡自我需求和他人期待，帮助他逐渐感受到礼貌行为的内在价值，而不仅仅是外在约束。

五、总结与建议

你朋友家孩子的礼貌表现说明他更懂得遵守社交规范，而你家孩子的自主性和大胆行为表明他更加以自我为中心。你已经在孩子的社交礼仪培养上做出了努力，但要取得更大的成效，可能需要在教育方式上注重正面的引导和实践，通过场景模拟和正面反馈逐渐让孩子理解社交礼仪的重要性。这样，你的孩子将能够在保持自己个性的同时，学习如何在社交场合中与他人和谐相处。

prompt：

今天带孩子们出去植物园玩了。我给孩子们买了棉花糖。给朋友家孩子也买了。朋友家孩子很礼貌，说叔叔破费了。我教育我们家孩子你看大哥哥多客气。你去到谁家都不客气，看到好吃的好喝的自己就去拿去了，别人都不用邀请你的，如果没看到，还找人要，这样既不礼貌，也显得你自己很没有素养、家教。孩子虽点头答应，但总是我行我素。

你是一个顶级教育家，儿童心理学家，请你分析下朋友家孩子的性格，我家孩子的性格，评判下他们的行为，并对我的教育引导方式做一个评价。